Eine ausgezeichnete Möglichkeit, das Thema „Nachhaltigkeit“ in die Schulen zu bringen, bieten die im Jahr 2015 von der Generalversammlung der Vereinten Nationen verabschiedeten 17 Ziele für nachhaltige Entwicklung (Sustainable Development Goals, kurz SDGs). Aus diesem Grund wurde im Laufe der Zeit eine KOMPlexe AufgabenSammlung für die Schule erstellt.
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- Von Hannah, Paula, Leon, Henri
Wir, der Religionskurs der 10a und 10b des Gymnasiums von Frau Bieker und Frau Braukmann, haben uns im Unterricht mit verschiedenen Kirchenbaustilen und biblischen Gemeindemodellen beschäftigt. Aufgrund dessen wollten wir herausfinden, welchem Baustil unsere hauseigene Kapelle angehört und ob sie dem Modell der Urgemeinde entspricht.
Die Energiewende wird nur funktionieren, wenn geeignete Energiewandler und Energiespeicher zur Verfügung stehen. Um die Schüler*innen an dieses Thema heranzuführen, werden zu verschiedenen Systemen Ausstellungsstücke entwickelt, die im Schulgarten aufgebaut und in Betrieb genommen werden können.
Ein grünes Klassenzimmer, ein größerer Schulhof, um sich vom Unterrichtsalltag in den Pausen zu erholen oder Ökosysteme direkt vor der Haustür? Was sich nach einem unerfüllbaren Wunsch anhört, wird am Ursulinengymnasium Schritt für Schritt Realität.
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- Von David Hamme
Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufe 9 haben im Unterricht des Wahlpflichtkurses Informatik als Projektarbeit eigene Webseiten mit HTML und CSS erarbeitet. Inhaltlich wurden dabei insbesondere unsere Schule allgemein, das U-Café sowie der 9er-Wahlpflichtbereich vorgestellt.
Schon lange Zeit ist es am Ursulinengymnasium Tradition, dass Schüler*innen an naturwissenschaftlichen Wettbewerben teilnehmen. Einen ersten Überblick verschafft ein Plakat, das im September 2007 im Rahmen eines gemeinsam von der Universität Dortmund und der Bayer Health Care Bergkamen (damals noch Schering AG) durchgeführten Wettbewerbs entstanden ist.
Die Teilnahme an Wettbewerben hat am Ursulinengymnasium eine lange Tradition. Um hier die doch bei einigen Schüler*innen vorhandene Hemmschwelle etwas abzubauen, bieten wir inzwischen drei hausinterne Wettbewerbe an.
Ziel des Projektes ist die individuelle Förderung interessierter Schüler*innen im Bereich der Naturwissenschaften durch Aufgaben mit Wettbewerbscharakter. Jeweils zu Beginn eines Schuljahres (bis zu den Herbstferien) wird eine experimentell zu lösende Aufgabe gestellt.
Nach wie vor besitzt das naturwissenschaftliche Förderkonzept „UrsuLab“ einen besonderen Stellenwert an der Schule. Ab Klasse 7 haben die Schüler*innen immer wieder die Möglichkeit, durch entsprechende Wahlen eigene Schwerpunkte im MINT-Bereich zu setzen.
Im MINT-Bereich ist ein breit gefächertes Angebot an Arbeitsgemeinschaften erstellt worden, um Interesse an den MINT-Fächern zu wecken und Stärken im MINT-Bereich zu fördern.
Bis zu 40 Schüler*innen der Klassen 5 bis 13 treffen sich regelmäßig, um sich gemeinsam mit MINT-Themen auseinanderzusetzen.
